La diversidad de actividades de aprendizaje guía la estrategia que presentó DIDACTA, de la Universidad de los Andes, en la séptima edición de su boletín Señal IAGen.
Reconocer antes de incorporar
La propuesta parte de un autodiagnóstico para que cada profesor identifique fortalezas y preguntas. A partir de esa reflexión puede elegir formación, acompañamiento para aplicar una idea o espacios para compartir experiencias con colegas.
El marco institucional contempla comprensión de las tecnologías, ética, pensamiento crítico, ciudadanía, aplicación práctica y decisiones pedagógicas e investigativas. En su primera etapa, el autodiagnóstico se concentra en el criterio pedagógico; las otras dimensiones se habilitarán progresivamente.
La estrategia admite integrar la herramienta, fijar condiciones o diseñar actividades sin ella. El punto de partida es explicitar qué se quiere aprender y cómo reconocerlo. El boletín lleva fecha del 6 de octubre y apareció en el listado institucional el día 7.
Fuentes y verificación
- DIDACTA: Señal IAGen 7Fecha de la fuente: 7 de octubre de 2026 · Consultada el 15 de octubre de 2026
Este material es una elaboración de shushlai a partir de las fuentes enlazadas. No corresponde a un reportaje presencial. La fecha de nuestra publicación no modifica la fecha de los hechos.
